在很多人眼里，游戲是學(xué)習(xí)與工作的天敵。游戲意味著玩物喪志，意味著沉溺娛樂(lè)無(wú)法自拔。那我們反過(guò)來(lái)思考，設(shè)計(jì)游戲的人是不是玩物喪志的呢？其實(shí)，游戲本身非但不與學(xué)習(xí)沖突，相反游戲是所有靈長(zhǎng)類(lèi)生物學(xué)習(xí)生存的第一步。我們之所以會(huì)出現(xiàn)沉溺游戲，無(wú)法自拔的情況，除了因?yàn)樽钥亓Σ蛔阒?，更是因?yàn)槲覀儫o(wú)法洞悉游戲本身的設(shè)計(jì)思維和底層邏輯，才會(huì)陷入游戲設(shè)計(jì)者的套路之中。游戲最大的魅力在于它獨(dú)有的反饋機(jī)制。

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游戲設(shè)計(jì)師的使命

想方設(shè)法讓玩家上癮

在今年的年夜飯上，我的小侄子面對(duì)一桌子的好菜竟然毫不動(dòng)容，雙目緊緊地聚焦在雙手之間那塊高清手機(jī)屏上，伴隨著光影的流動(dòng)，一聲聲高昂的語(yǔ)音提示：“雙殺、大殺四方、無(wú)人可擋、超神”。小伙白皙的面旁上竟泛起了一絲幸福的紅暈，那種感覺(jué)，好像比領(lǐng)了紅包還要高興。在他父母的嚴(yán)厲斥責(zé)下，他心不甘情不愿的放下手機(jī)。草草的扒了幾口飯，不一會(huì)，又盤(pán)腿坐在沙發(fā)上，手機(jī)屏幕上的游戲畫(huà)面再次亮起時(shí)，他的眼中再一次的煥發(fā)了神采。

我平常也喜歡玩游戲，但這種如此如醉的狀態(tài)，卻令我頗為困惑。

于是，我找到小侄子聊了聊：“游戲真那么好玩？你都快上癮了！”

小侄子：“我也不知道為什么，反正就是覺(jué)得特別爽。”

我說(shuō)：“你這么廢寢忘食的玩，不怕耽誤了學(xué)習(xí)嗎？”

小侄子突然小眼睛滴溜溜的一轉(zhuǎn)，這能怪我嗎？

肯定是怪那個(gè)設(shè)計(jì)游戲的人啊，誰(shuí)讓他把游戲設(shè)計(jì)的那么讓人上癮啊。

小侄子的一句話，讓我突然茅塞頓開(kāi)，原來(lái)游戲是有著讓人上癮的完整邏輯。

回到工作的城市后，我專(zhuān)門(mén)和一個(gè)投身游戲行業(yè)的師兄吃飯聊天。酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味，師兄開(kāi)始向我侃侃而談?dòng)螒蛄钊松习a的秘訣所在。游戲設(shè)計(jì)師的核心工作，就是設(shè)立各種游戲機(jī)制，以保證玩家能在游戲中保持一種叫做“心流”的狀態(tài)。

心流，是指一段時(shí)間內(nèi)，完全沉浸的投入某種活動(dòng)，同時(shí)伴有高度的興奮和愉悅感，時(shí)間飛逝而不自知的一種狀態(tài)。

為了達(dá)成這個(gè)目的，設(shè)計(jì)者需要充分調(diào)動(dòng)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)始終吸引你的注意力。

此時(shí)，就需要祭出游戲設(shè)計(jì)師的四大法寶：

即時(shí)反饋、簡(jiǎn)化上手難度、個(gè)人最優(yōu)化障礙、社交

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爽的源泉

即時(shí)反饋

游戲與現(xiàn)實(shí)生活最大的區(qū)別，就是反饋機(jī)制。所有人都是向往正向反饋的。

比如，朋友的一次贊美、朋友圈的一次點(diǎn)贊、父母領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)，都會(huì)讓人感到心情愉悅、動(dòng)力十足。

但更多的時(shí)候，生活所給予你的反饋是漫長(zhǎng)且隨機(jī)的。

比如，十二年寒窗苦讀，卻未必能金榜題名；努力加班，薪水卻并未提升；追求愛(ài)情，卻被現(xiàn)實(shí)塞得滿(mǎn)嘴狗糧。

而游戲而不同，隨時(shí)隨地讓你爽。時(shí)刻關(guān)注你獲得正面反饋的頻率，就是他們最關(guān)注的事情。

正所謂，游戲一直爽，一直游戲一直爽。

相較于書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦做舟的漫長(zhǎng)反饋，開(kāi)寶箱，擊殺成功、通關(guān)、排位提升、簽到獎(jiǎng)勵(lì)、技能解鎖、稀有裝備，這些反饋的時(shí)間都是極短的。

比如那句前兩年火遍全網(wǎng)的網(wǎng)游廣告詞：“屠龍寶刀，點(diǎn)擊就送，裝備翻番，一刀999999”。極大地簡(jiǎn)化反饋的投入成本、強(qiáng)化的獎(jiǎng)勵(lì)反饋的概率，這完美契合了人惰性，淡化了現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限。也許你現(xiàn)實(shí)中的你是一個(gè)Loser，但在游戲中，你就是Carry全場(chǎng)的頭號(hào)大佬。強(qiáng)烈的反饋對(duì)比，再加上華麗的畫(huà)面，動(dòng)感的音效，我的媽呀，這誰(shuí)頂?shù)米　?/span>

讓你時(shí)刻保持在一種被刻意安排好的反饋機(jī)制中不能自拔。

這就是衡量一個(gè)游戲設(shè)計(jì)師，高明與否的標(biāo)桿。

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老少咸宜

簡(jiǎn)化上手難度

在觀察了游戲的發(fā)展進(jìn)程后，我發(fā)現(xiàn)，但凡能夠生命力旺盛、玩家群體龐大的游戲，往往會(huì)設(shè)置一個(gè)老少皆宜的上手難度。

這其中的佼佼者諸如如今的王者榮耀、和平精英（手游吃雞）。

他們會(huì)盡可能的讓游戲符合簡(jiǎn)單易操作的標(biāo)準(zhǔn)。

什么，開(kāi)槍打不中敵人？

沒(méi)關(guān)系，自動(dòng)瞄準(zhǔn)，一槍爆頭。

什么，游戲技能過(guò)于復(fù)雜？

沒(méi)關(guān)系，只有三個(gè)技能，頂多四個(gè)，挨個(gè)點(diǎn)就行了。

裝備太多，符文太復(fù)雜？

沒(méi)事，游戲自動(dòng)幫你整理成列表，買(mǎi)就完事兒了。

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讓你不甘心

個(gè)人最優(yōu)化障礙

游戲要是太簡(jiǎn)單或者太難，都會(huì)導(dǎo)致玩家的流失。

所以，游戲會(huì)根據(jù)玩家游戲進(jìn)行的深度，進(jìn)行難度調(diào)整。

當(dāng)你剛玩的時(shí)候，一定會(huì)馬上安排菜鳥(niǎo)機(jī)器人被初出茅廬的你按在地面上摩擦，就一個(gè)：爽。

當(dāng)你技能熟練，感覺(jué)不過(guò)爾爾時(shí)。膨脹了吧？小老弟，馬上給你匹配真實(shí)段位的玩家，反手讓你一夜回到解放前，把你按在地上摩擦。

當(dāng)你心灰意冷，或者不甘心承認(rèn)自己是個(gè)菜的時(shí)候，再幫你匹配菜鳥(niǎo)玩家，來(lái)個(gè)中等生摩擦吊車(chē)尾，讓你重拾自信。

怎么樣，是不是覺(jué)得別人安排的明明白白？

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是兄弟就來(lái)砍我

社交

大多數(shù)的互聯(lián)網(wǎng)游戲，為了更好地提升玩家黏度，往往會(huì)加入社交的元素。

在游戲角色屬性分布之上，加入好友系統(tǒng)，社交賬號(hào)一鍵登錄設(shè)置。

讓你獲得超出游戲本身的情感交互——友誼。

一場(chǎng)激烈的游戲下來(lái)，那種并肩作戰(zhàn)、我攻你奶的情誼，有裝一起撿，有敵一起上，有獎(jiǎng)一起分，邀請(qǐng)好友進(jìn)入游戲，神級(jí)裝備立享半價(jià)。

這一通操作猛如虎的下來(lái)，再加上同生共死的共情友誼，想不淪陷都難啊！

在游戲里建立并享受友誼，這就是大多數(shù)網(wǎng)游最大的魅力所在。

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像游戲設(shè)計(jì)師一樣

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

各位親愛(ài)的小伙伴，看完以上的我們對(duì)游戲機(jī)制的解析，是不是有點(diǎn)懵懂的感覺(jué)。

既然游戲能夠讓我們?nèi)绱顺撩?，我們能不能也讓學(xué)習(xí)像游戲一樣刺激精彩呢？

答案是可以的。

將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，利用游戲化的思維制定學(xué)習(xí)方法，把不是游戲的東西（或工作）變成游戲，幫助你更輕松地達(dá)成目標(biāo)。

1.及時(shí)反饋—將知識(shí)點(diǎn)當(dāng)做關(guān)卡

將你需要的學(xué)習(xí)的內(nèi)容拆分一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，每天定時(shí)的去“攻略”它。

設(shè)置相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，視知識(shí)的難易程度而定，設(shè)置不同段位的分?jǐn)?shù)，完成就給自己一個(gè)積分，沒(méi)完成則不加分，每周做一次積分統(tǒng)計(jì)。

積分累積到一定的數(shù)值的時(shí)候，就可以給自己相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以獲取充分的滿(mǎn)足感。

有些小伙伴可能會(huì)覺(jué)得，自己給自己獎(jiǎng)勵(lì)算怎么回事啊。

請(qǐng)大家務(wù)必注意，游戲化學(xué)習(xí)的第一步是縮短學(xué)習(xí)反饋的周期，并增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

對(duì)現(xiàn)有成果做即時(shí)反饋，獎(jiǎng)勵(lì)自己。

試想一下，在原有的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，你是否有過(guò)計(jì)劃周密但執(zhí)行困難的情況。實(shí)際上，這就是我們天性中的惰性在作怪，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)僅僅依靠意志力去維持而缺乏對(duì)于自身的反饋時(shí)，就容易出現(xiàn)倦怠和疲勞。所以，學(xué)會(huì)有效的獎(jiǎng)勵(lì)自己，就是為更高效的學(xué)習(xí)鋪墊了道路。

舉例，我今天要閱讀一個(gè)技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，全書(shū)共有20個(gè)章節(jié)。

正常閱讀，不出意外應(yīng)該需要一個(gè)月的時(shí)間，且需要不斷地堅(jiān)持和復(fù)盤(pán)。

此時(shí)，我們要是嘗試帶入游戲化的思維，將全書(shū)的20個(gè)章節(jié)當(dāng)成20個(gè)關(guān)卡/副本，每天完成一個(gè)。內(nèi)容少于3000字的章節(jié)，閱讀完成并做完筆記后，我們就可以給自己在便利貼上加10分。

內(nèi)容多于3000字的章節(jié)，我們就設(shè)置為20分，完成讀書(shū)筆記還可以加5分。

如果一個(gè)章節(jié)的難度太高，不易理解，我們將一個(gè)章節(jié)分為2-3個(gè)小節(jié)繼續(xù)看，完成一個(gè)小節(jié)加5分。

每超過(guò)500分，就可以獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場(chǎng)喜歡的電影或吃一頓大餐，也可以是做任何一件自己喜歡的事。把學(xué)習(xí)的章節(jié)和一定的獎(jiǎng)勵(lì)體驗(yàn)結(jié)合在一起，就能有效的增強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)我們的正向反饋，提升學(xué)習(xí)效率。

2.“柿子學(xué)會(huì)挑軟的捏”—簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的上手難度

很多時(shí)候，我們之所以學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)“讀不下去”、“好枯燥”的現(xiàn)象，很大程度上與我們選錯(cuò)了對(duì)手有很大的關(guān)系。不清晰知識(shí)的邊界，不懂得知識(shí)的學(xué)習(xí)的邏輯，自然會(huì)舉步維艱。

所以此時(shí)，我們就需要開(kāi)始做減法。

如果現(xiàn)有的知識(shí)框架你學(xué)習(xí)不動(dòng)，就降低一個(gè)學(xué)習(xí)難度。

從淺一個(gè)層次入手，依照第一步的做有效的即時(shí)反饋。

如果還有困難，就需要召喚隊(duì)友支援。

這些隊(duì)友可以是老師、同學(xué)、同事、萬(wàn)能百度搜索、知乎、百科，千萬(wàn)不要和自己一個(gè)人死磕。

比如炒菜，先從家常菜做起，按照流程操作，看看別人怎么做，然后再自己操作一遍，學(xué)會(huì)借助力量完成自己的任務(wù)。游戲打排位都能找代打，更何況是學(xué)習(xí)。

3.個(gè)人最優(yōu)化障礙

如果你忠實(shí)的完成了前兩步，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能夠完美的掌握現(xiàn)有的知識(shí)。

那這時(shí)候，你就需要給自己找一個(gè)難度更高的副本，即更深一層的知識(shí)體系的學(xué)習(xí)。

如果你此時(shí)發(fā)現(xiàn)更高維度的知識(shí)將你按在地上摩擦，學(xué)習(xí)不進(jìn)去。

不要慌，去檢查你上一階段的學(xué)習(xí)是否存在知識(shí)誤區(qū)和領(lǐng)會(huì)不到位的地方，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)檢查。

然后再次向高階的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)起挑戰(zhàn)。

比如，我現(xiàn)在完成了英語(yǔ)四六級(jí)的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己的英語(yǔ)能力還不錯(cuò)，那就應(yīng)該去參加托福雅思的考試，閱讀更高一個(gè)層次的英語(yǔ)口語(yǔ)、應(yīng)用教材，從中學(xué)習(xí)；如果學(xué)不進(jìn)去，就應(yīng)該老老實(shí)實(shí)的夯實(shí)上一個(gè)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)，積攢夠?qū)嵙螅侔l(fā)動(dòng)挑戰(zhàn)。

4.社交

獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，學(xué)習(xí)也是需要組團(tuán)打怪的。

面對(duì)一門(mén)全新的課程或知識(shí)體系，一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力可能就會(huì)捉襟見(jiàn)肘。

那么此時(shí)，我們要可以嘗試以組隊(duì)的形式去完成知識(shí)的挑戰(zhàn)。

我們可以先針對(duì)一門(mén)課程發(fā)起一項(xiàng)比賽，邀請(qǐng)好友或者同學(xué)對(duì)一門(mén)課程進(jìn)行拆解，不同的人認(rèn)領(lǐng)不同的章節(jié)和教學(xué)任務(wù)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置好相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)、競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)組織不同的隊(duì)伍針對(duì)同一個(gè)課題或者知識(shí)體系做學(xué)習(xí)研究，設(shè)置好比賽周期，并可以定期比分。分?jǐn)?shù)累積最多的隊(duì)伍可以獲勝，分?jǐn)?shù)獲得最少的隊(duì)伍則相應(yīng)要接受一定的懲罰，讓大家以競(jìng)技和合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，知識(shí)的難度也就可以迎刃而解。

生活一直在繼續(xù)，如果你對(duì)現(xiàn)有的生活感到不滿(mǎn)，不妨嘗試換一種方式給自己的生活換一種節(jié)奏和視角，為自己種下一枚思維開(kāi)拓的種子，提高學(xué)習(xí)的反饋度，融合學(xué)習(xí)在生活中的參與感，我們的生活將更加輕松。